środa, 29 sierpnia 2018

Jak pomóc dziecku?

Wrzesień za pasem. Ci, co mają włosy (my już nie bardzo) rwą je sobie na myśl o tym, jak pomagać dzieciom w szkole. To chyba był ukryty cel reformy edukacji - aby rodziców wyrwać z marazmu i lenistwa, i zmusić ich do przypominania sobie tajników fizyki, matematyki lub Przedwiośnia 💀. Tymczasem wykopałem niedawno świetny poradnik. Tytuł zwodniczy, bo nikt z ekspertów nie mówi o wychowywaniu lub o radzeniu sobie z geniuszami - tak naprawdę są tam fantastyczne rady jak rozbudzić ciekawość, chęć poznawania i otworzyć oczy na to, jak bardzo otoczeni jesteśmy matematyką. Mój ulubiony fragment to podkreślenie różnicy pomiędzy najciekawszą stroną tego przedmiotu, czyli dowodzeniu, pokazywaniu, dociekaniu, a wytresnowaną biegłością w rozwiązywaniu testów, na co nacisk kładzie dzisiejsza szkoła.

Rady proste do zastosowania dla każdego! Miłej lektury!

poniedziałek, 20 sierpnia 2018

Klasyczne pytanie - po co mi matematyka...

Słyszeliśmy to już z milion razy od uczniów: po co mi wzory skróconego mnożenia, itp. itd. Ręce opadają, ale na szczęście internety przychodzą z pomocą w  postaci świetnie udokumentowanego artykułu, dlaczego warto być dobrym z matmy. Być dobrym to - podkreślają autorzy - nie znaczy być geniuszem. Każdy z nas może na skorzystać! Według badaczy ludzie, którzy są biegli w matematyce osiągają - cytuję - higher incomes and better housing and jobs in adulthood.
No jak nie tego, to już nie wiem jakiego argumentu używać :-)

Cały artykuł, wraz z odnośnikami do innych badań i publikacji tutaj.

Miłej lektury!!

niedziela, 5 sierpnia 2018

czwartek, 2 sierpnia 2018

Matematyczne Noble rozdane

Mix osobowości, historii i życiorysów. Nie dla nagród jednak warto sięgnąć po matematykę, ale dla czystej frajdy...

...oraz aby rozwiązać takie zadanie:

Wojtek Mazolewski gra na Pol'and'Rock Festival o 22.40. Do Kostrzyna jest półtorej godziny jazdy. O której trzeba wyjechać żeby jeszcze zdążyć rozbić namiot?

Więcej o tegorocznym medalu Fieldsa: https://phys.org/news/2018-08-british-iranian-kurd-fields-math.html#jCp